Bitácora Sol Fernandez

Clase 25 Hora: 8:47 am Continuamos viendo las operaciones de conjuntos. La diferencia no es conmutativa, si es A-B entonces van los valores que tiene A pero que no están en B, y así de la otra forma. Pero, en la diferencia simétrica es la unión de la resta de A-B y B-A, o sea todo menos la intersección.  También vimos los Diagramas de Venn, es la demostración gráfica de los conjuntos: los complementos, las intersecciones, la unión, la diferencia y la diferencia simétrica.  Esto nos ayuda para aplicarlo en las encuestas, con los datos que nos dan se puede crear un diagrama.  Por otro lado, la carnalidad es la cuenta de los elementos del conjunto. Imagínese, que en A= {a,b,c,d} entonces n(A)= 4. Algunos ejemplos a continuación. 

Clase 24 Hora: 8:43 am Un conjunto es una colección de objetos con o sin relación y para determinarlo debe estar bien definida y si se repite debe contarse solo una vez. En la especificación, puede ser por el método de enumeración o el método descriptivo. En cuanto a operación, hay tres opciones.  La primera es por complementacion y se representa con una C, se anotan las letras que faltan; la segunda es la intersección y se representa con una “ n” y se anotan lo que tienen en común; el último es la unión, se representa con una U, son todos pero sin repetir. 

Clase 23  Hora: 8:47 am  Un examen es una comprobación, un desafío y una gran experiencia, suelen dar miedo pero solo hay que aprender de él. Hoy tuvimos el tercer parcial, y me resultó sencillo. Logré contestar todo y dentro del tiempo establecido, ya había estudiado entonces fui más ágil. En este caso, ningún ejercicio se me complicó y mi memoria no me falló. 

Clase 22 Hora: 8:45 am ¿Es posible cambiar la forma de escribir una proposición conjugada y que siga teniendo el mismo significado? Cuando se hace la negación de un proposición condicional, o sea "~(p->q)",  es lo mismo que decir "p^~q". Esto sucede porque la validación de ambas combinaciones dan resultados inversos, eso quiere decir, que si es verdadero entonces en la otra situación da falso. Por ejemplo, "Si Carla da clases, entonces los estudiantes aprenden", la negación sería "Carla da clases y los estudiantes no aprenden". También vimos las leyes de D´Morgan. 1- La negación de "p y q", "~(p^q)", es igual a la negación de p o negación de q. "~p o ~ q" 2- La negación de "p o q","~( p v q)", es igual a la negación de q y negación de p."~p  v ~q" Ejemplo: "La mujer compró una tasa de café y unas galletas", la negación sería "La mujer no compr...

Clase 21  Hora: 8:46 am En la clase de hoy, vimos las formas de las proposiciones condicionales que determinarán cómo deben ser escritas. Ellas son: la proposición directa, "si p, entonces q"; la recíproca "si q, entonces p"; la inversa "si no p, entonces no q"; y la contrapositiva "si no q, entonces no p". Por ejemplo, "Si hoy está soleado, entonces no está lloviendo", sería la proposición directa. La recíproca: "Si no está lloviendo, entonces está soleado" La inversa: "Si no está soleado, entonces está lloviendo" La contrapositiva: "Si está lloviendo, entonces no está soleado" Este tema me resultó fácil, la única complicación será recordarlo. Acordarse qué significa cada palabra y aplicarla en el ejercicio, pero con práctica será posible.  La actividad de hoy será crear dos proposiciones y utilizar las tres formas de proposiciones condicionales. A continuación hay un ejemplo.  ...

Clase 20 Hora: 8:45 am Hasta el momento fue la mejor clase porque aplicamos todo lo aprendido en las últimas cinco clases, los conectivos en las proposiciones compuestas. Por medio de un programa ,que creó el ingeniero Carlos Gorrido, utilizamos los signos de disyunción, negación y conjunción para crear números o letras. Permitiéndonos ver de manera clara lo aprendido. Además, me ayudó a comprender más a qué se refería decir que algo es verdadero o falso. También, como fue un trabajo en equipo logré aprender mucho de mis compañeros. Fue una actividad creativa y práctica.  Para que entienda mejor lo que hemos hecho en clase, deberá hacer una combinación de proposiciones con el circuito de la imagen.