Clase 23 Hora: 8:47 am Un examen es una comprobación, un desafío y una gran experiencia, suelen dar miedo pero solo hay que aprender de él. Hoy tuvimos el tercer parcial, y me resultó sencillo. Logré contestar todo y dentro del tiempo establecido, ya había estudiado entonces fui más ágil. En este caso, ningún ejercicio se me complicó y mi memoria no me falló.
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Clase 22 Hora: 8:45 am ¿Es posible cambiar la forma de escribir una proposición conjugada y que siga teniendo el mismo significado? Cuando se hace la negación de un proposición condicional, o sea "~(p->q)", es lo mismo que decir "p^~q". Esto sucede porque la validación de ambas combinaciones dan resultados inversos, eso quiere decir, que si es verdadero entonces en la otra situación da falso. Por ejemplo, "Si Carla da clases, entonces los estudiantes aprenden", la negación sería "Carla da clases y los estudiantes no aprenden". También vimos las leyes de D´Morgan. 1- La negación de "p y q", "~(p^q)", es igual a la negación de p o negación de q. "~p o ~ q" 2- La negación de "p o q","~( p v q)", es igual a la negación de q y negación de p."~p v ~q" Ejemplo: "La mujer compró una tasa de café y unas galletas", la negación sería "La mujer no compr...
Clase 21 Hora: 8:46 am En la clase de hoy, vimos las formas de las proposiciones condicionales que determinarán cómo deben ser escritas. Ellas son: la proposición directa, "si p, entonces q"; la recíproca "si q, entonces p"; la inversa "si no p, entonces no q"; y la contrapositiva "si no q, entonces no p". Por ejemplo, "Si hoy está soleado, entonces no está lloviendo", sería la proposición directa. La recíproca: "Si no está lloviendo, entonces está soleado" La inversa: "Si no está soleado, entonces está lloviendo" La contrapositiva: "Si está lloviendo, entonces no está soleado" Este tema me resultó fácil, la única complicación será recordarlo. Acordarse qué significa cada palabra y aplicarla en el ejercicio, pero con práctica será posible. La actividad de hoy será crear dos proposiciones y utilizar las tres formas de proposiciones condicionales. A continuación hay un ejemplo. ...
Clase 20 Hora: 8:45 am Hasta el momento fue la mejor clase porque aplicamos todo lo aprendido en las últimas cinco clases, los conectivos en las proposiciones compuestas. Por medio de un programa ,que creó el ingeniero Carlos Gorrido, utilizamos los signos de disyunción, negación y conjunción para crear números o letras. Permitiéndonos ver de manera clara lo aprendido. Además, me ayudó a comprender más a qué se refería decir que algo es verdadero o falso. También, como fue un trabajo en equipo logré aprender mucho de mis compañeros. Fue una actividad creativa y práctica. Para que entienda mejor lo que hemos hecho en clase, deberá hacer una combinación de proposiciones con el circuito de la imagen.
Clase 19 Hora: 8:43 am Continuando con el tema de las combinaciones, hoy vimos la disyunción con dos proposiciones. En este caso, con solo tener un proposición verdadera todo se convierte en verdadero. Por ejemplo, p es verdadera y q falsa, entonces si se niega p y q, en una disyunción, el valor será verdadero. Por otro lado, en una proposición condicional (si...entonces) p será la hipótesis y q la conclusión. En este conectivo puede no colocarse la palabra "entonces" para concluir. En cuanto a la determinación del valor del conjunto, serán verdaderos excepto que p sea verdadero y q falso. Por ejemplo, "si Juan hace ejercicio, entonces bajará de peso" ambas son verdaderas, entonces el valor lo es. Pero si dijese "Si Juan va al gimnasio, entonces no va a bajar de peso ", sería falso. Me parece un tema sencillo y muy útil. No se me ha dificultado, por lo que he logrado completar con éxito las hojas de trabajo respecto a este tema. Ahora la...
Clase 18 Hora: 8:42 am Hoy no tuvimos clase porque realizamos el segundo examen parcial. Por lo que reflexionaré al respecto, qué me resultó fácil y en cuál me confundí un poco. Un consejo que doy es leer todo el examen antes de comenzar a resolverlo, así ya vas pensando en lo que viene y empiezas por lo que sabes hacer. Al leerlo me relajé porque recordaba cómo hacer ese tipo de ejercicio y qué estrategia debía usar. También me pude concentrar, poner los pasos de Polya y al comprobar el resultado me quedó. Con lo único que dudé fue con una gráfica, ya que no comprendía lo que me pedía. Aún así salí muy segura del parcial. La actividad para hoy es intentar salir de un examen como la primera imagen y no la segunda.
Clase 17 Hora: 8:41 am El día de hoy realizamos el repaso para el examen de mañana. Sé que lo lograré resolver todos, pero mientras hacía la hoja me bloqueaba. No recordaba cómo resolver un par de problemas y me retuvo en la realización de ellos. Los temas que vienen son razones y porcentajes, ecuaciones de primer grado y las interpretación de las gráficas. Son temas sencillos y estrategias que he aplicado en todas las clases en el colegio y la universidad. Lo que me sucede, es que a veces, siento que no puedo, que no soy capaz. Luego, me desbloqueo y lo resuelvo. Aun así me da miedo que me pase en un examen y no tener el tiempo para terminarlo. Por eso, mantengo en mi cabeza estas frases para relajarme y enfocarme en el examen.
Clase 16 Hora: 8:46 am Ahora llega el gran reto de las proposiciones compuestas, determinar si su combinación es verdadera o falsa. Para ello hay una reglas predispuestas para "p" y "q". Cuando ambas son verdaderas entonces el valor de verdad es verdadero, pero cuando ambas son falsas el resultado en falso. Por otro lado, cuando una de ellas es falsa entonces toda la proposición es falsa. Luego, está el caso de una negación en una proposición. Si p es verdadera entonces la negación de p es falsa, y viceversa. Por ejemplo, si p dice "hoy no va a llover", la negación sería "hoy va a llover" volviéndolo verdadero. En cambio, en la conjunción de dos proposiciones, o sea Y, el conjunto será verdadero solamente cuando las dos afirmaciones lo sean, si hay una falsa entonces convierte toda la combinación falsa. Un consejo que me ayudó mucho a resolver este problema fue que se podía resolver como una ecuación matemática, sustituyendo e ir d...
Clase 15 Hora: 8:40 am ¿Cómo se puede determinar que un razonamiento está en lo correcto o no? Los fundamentos de la lógica estudia los principios que pueden evaluar una premisa. Dentro de ella se encuentra el cálculo proposicional, que es el estudio de una afirmación que puede ser verdadera o falsa, no hace falta saberlo para hacerlo, pero no puede ser una pregunta, comentario u orden. Por ejemplo, una proposición válida: Madonna está lanzando su segundo disco. Una proposición errónea es: ¡Vengan!. También, existen las proposiciones abiertas, en este caso el sujeto se desconoce, por lo que, no se puede determinar si es verdadera o falsa. Por ejemplo, ella es descendiente de italianos. Además, están las proposiciones compuestas que hacen conexiones lógicos. Se utilizan las letras p, q y r para las proposiciones. Los conectivos pueden ser "negación", "y", "o", "si y sólo si", y "si...entonces". La siguiente imagen contiene...
Clase 14 Hora: 8:41 am Continuamos con un tema que me fascina: las gráficas. Mencionado en el blog anterior, las gráficas son una representación visual de dos variables. El histograma, a diferencia de la gráfica de lineas, las barras están unidas. Por lo que, en el eje "y" están las frecuencias y en el eje "x" los intervalos. Las gráficas circulares, también conocidas como pastel o del 100%, tienen una peculiaridad. Estas gráficas demuestran un porcentaje y proporciones. Además, permite ver la separación de un hecho en relación a un porcentaje total. Por ejemplo, si se hizo una encuesta a 2,000 personas para una investigación sobre los libros más leídos en el 2018, todos los libros serán el 100% pero dependiendo de los votos cada representará un porcentaje de las 2,000 personas. ...
Clase 13 Hora: 8:50 am Leer tanta información es complicado y más cuando los datos son complicados de visualizar. Por eso, existen las gráficas. Son un medio por el cual se hacen representaciones abstractas, se organiza y resume información por un medio visual. Hay muchos tipos, entonces se debe aprender a interpretarlas.En la clase de hoy vimos dos: las gráficas de barras y las lineales. Las gráficas de barras se enfocan en la ilustración de datos agrupados o intervalos. En esquema es muy común notar un comportamiento normal. también conocido como Campana de Gauss donde los valores intermedios suelen tener más frecuencia. También vimos las gráficas de lineas, las cuales representan series en el tiempo y contienen valores máximos y mínimos. Un dato muy importante es que son cuantitativas. Ambas gráficas me resultaron sencillas de entender, obviamente por medio de las hojas de trabajo seguiré practicando cómo interpretarlas. A continu...
Clase 12 Hora: 8:46 am Tangram, parece un simple juego pero se necesitan muchas cosas habilidades para lograrlo. Tangram es una actividad donde con solo siete figuras debe armarse una, no se pueden ni voltear ni dejar de usar todas. Con ellas se pueden armar desde un conejo hasta una nave espacial. Es muy utilizada en la psicología y pedagogía, ya que sirve para desarrollar capacidades. Fue una actividad muy compleja para mí, idealizar una figura concreta con ideas abstractas pero a la vez teniendo figuras geométricas. Lo logré con la ayuda de mis compañeras Frydda García y Valeria Dominguez, ya que me guiaron. Ahora es momento de que ustedes lo intenten.
Clase 11 Hora: 8:44 am Esta clase fue un gran desafío para mí. Con las figuras de las plantillas que teníamos debíamos hacer otras formas. Acomodándolas de diversas formas se lograba llegar a la figura final, pero me fue medio confuso. Aparte se debía tener mucha imaginación y creatividad para acomodar e ir girando las figuras. Utilicé mucho la estrategia de ensayo y error. Las acomodaba de una forma y si al comparar no me quedaba de la misma forma entonces lo intentaba de nuevo. También me fije si había algún patrón, como que dos figuras iguales no estaban juntas pero no encontré ninguna. Igualmente aprendí mucho, utilicé otras herramientas y me "desprendí" del papel y lápiz. La frase habla sobre cómo se aplica esta actividad en la vida cotidiana.
Clase 10 Hora: 8:42 am Hoy fue el primer examen parcial de la clase de estrategia de resolución de problemas. Entré con muchos nervios ya que no sabía si estaba lista para resolver cada ejercicio. Pero tras leer todos los ejercicios me sentí más confiada. Leer todas las instrucciones antes de comenzar a resolverlo me ayuda a organizar mejor mi tiempo y saber por donde comenzar, aparte mi mente ya anda pensando en cómo resolverlo. En cuanto a los ejercicios no me resultó complicado porque ya habíamos hecho unos similares en las hojas de trabajo y repaso. La única que tuve que analizar fue de los tipos de razonamiento porque me confundió determinar si era inductivo o analógico. Para prepararme para el examen parcial me guíe con estos métodos, además de realizar las tareas de la clase.
Clase 9 Hora: 8:53 am La práctica es la mejor forma de aprender nuevos temas. Por eso, hemos realizado dos hojas de repaso donde pude encontrar errores que cometía. Por ejemplo, no leía claramente el inciso entonces al hacer el tercer paso usaba otra estrategia. También noté que no usaba la estrategia más fácil, si bien no estaba incorrecto usarla igualmente no era la forma más rápida. Igualmente, con las hojas de repaso logré estudiar para el examen parcial y me ayudó mucho. Pude aplicar todo aprendido, aparte de enfrentar el reto de que todos los ejemplos estén mezclados y no este indicado qué método utilizar. La imagen presente en este blog me inspira a seguir intentando resolver cada problema que se me presenta. https://www.pinterest.com/pin/859483910113459824/?lp=true
Clase 8 Hora: 8:50am Cuando se ve un tema y se hacen ejercicios solo aparece la dificultad de cómo aplicar la estrategia para resolverlo, pero cuando se hacen un repaso o una hoja de trabajo con diferentes estrategias también aparece el reto de identificar cuál es el mejor método para encontrar la solución. Al hacer el repaso para el primer parcial pude notar que relacionaba muchas estrategias o al identificarlas me confundía. Por ejemplo para buscar el patrón utilizaba un cuadro que me permitía ver lo que sucedía o la estrategia de ensayo y error la veía muy parecida a diagrama o figura. Por eso, dejaré unos ejercicios similares a la hoja de trabajo. https://www.youtube.com/watch?v=wPXYAJtsVv4 https://brainly.lat/tarea/11548749 https://www.pinterest.es/pin/322922235767717822/